Trousse : sortir les crayons. Pas de trousse sur la table : ranger la trousse.
Convocation, pièce d’identité. En évidence. Sac sous la chaise. Bouteille d’eau à portée de main.
Et la « copie anonyme » dont on va plier, humecter et sceller méticuleusement l’angle supérieur droit.
Numéroter les pages et les annexes.
Brouillon de couleur. Une table, des feuilles mauves. Une table ; des feuilles jaunes.
Distribution. Sujets face contre table.
– « Retournez les sujets. Il est 12 :55, vous avez jusqu’à 17 :55 »
Palper le sujet. Il est épais de quarante-deux pages.
Alors : lire consciencieusement les consignes, se les graver dans le cerveau. Et commencer à lire.
Lire efficace. Lire pour la réponse, pour l’analyse, pour la synthèse, pour les arguments, pour la construction, pour l’argumentation.
Relire les consignes.
Construire sa réponse ; que veux-je dire ? démontrer ?
Le plan.
Idées directrices. Idées secondaires. Justification factuelle et documentée. Pas de généralités.
Thèse, antithèse, synthèse ; à la ScPo ?
Ou, abonder volontairement dans un seul sens de réponse et extrapoler dans la conclusion.
Introduction : problématique et annonce de l’argumentation.
Un paragraphe : un argument, une brique de la logique.
Conclusion : synthèse et ouverture.
« Plancher » ! Écrire, écrire, gratter du papier, vérifiez qu’on garde le fil, que les idées ne font pas des embardées à force de vrombir dans le cervelet.
Cinq heures d’affilé.
Se relire, ajouter un -s, un accent, un astérisque : un mot oublié !
17 :55 : fin ! Vous pouvez respirer !
Heureusement que l’on a oublié les exam’ d’avant et que, du coup, on a recommencé ; rempilé !
Guillemette Callies 